RPP TATA TERTIB KELAS 1

TUGAS AKHIR

PEMECAHAN MASALAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Di susun guna memenuhi tugas akhir mata kuliah pemecahan masalah pendidikan kewraganegaraan

Rahma Nur Maulina

13.1.01,10.0232

3F

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI

TAHUN AJARAN 2015/2016

1.      Analisis kesenjangan antara fakta perilaku dilapangan dan nilai yang dianut, min 5 bentuk keenjangan.

No	Bentuk Kesenjangan	Penyebab	Solusi
1	Pembunuhan/ Kriminalitas	Minimnya pengetahuan, Terjadi karenan memiliki rasa dendam kepda korban yang dibunuh.	Membiasakan hidup rukun kepada sesama daan menjauhi rasa dendam.
2	Pelecehan seksual	Terjadi karena tergodda dengan wanita yang berpakaian minim serta pelaku kurang pendidikan agama	Menghindari berpakaian minim serta menanamkan pendidikan agama yang kuat.
3	Maraknya korupsi	karena akibat memiliki gaya haidup yang tinggi	Mingkatkan rasa sykur terhadap yang dimiliki sendir, tidak mudah iri dengan yang dimiliki orang lain, mengutamakan kebutuhan primer dan sekunder.
4	Pergaulan bebas	Karena pengaruh lingkungan, kurang pendidikan agama, kurang penanaman sikap yang baik dari keluarga dan pengawasan dari orang tua.	Menanamkan pendidikan agama sejak kecil, orang tua melakukan pengawasan dan mengingatkan anak apabila melakukan kesalahan.
5	Perbedaan antara masyarakat kaya dan masyarakt miskin. Contohnya: masyarakat kaya kurang menghargai masyarakat miskin dan memandang masyarakat miskin rendah.	Karena perbedaan dalam kualitas hidup yang tinggi, berbeda status sosial dalam bergaul.	Antara sesama harus saling mengahaargai, memahami/ menerapkan sikap solidaritas antar sesama sejak dini

2.      Membuat RPP dengan ketentuan :

1)      Indikator minimal kognitif dan afektif

2)      Langkah pembelajaran VCT atau Konsiderasi

3)      Penilaian harus memuat penilaian sikap, dengan kriteria pada rubiknya terukur dan jelas.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBLAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan      : SDN

Kelas / Semester          : I / I

Mata Pelajaran            : Pkn

Alokasi Waktu            : 2 x 35 menit

A.    Standar Kompetensi

2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah

                                                                                          

B.     Kompetensi Dasar

2.1.   Menjelaskan tata tertib di rumah dan di sekolah

C.    Indikator

Kognitf

2.1.  Menjelaskan pengertian tata tertib.

2.2.  Menyebutkan tata tertib di sekolah.

2.3.  Menyebutkan tata tertib di rumah.

Afektif

2.4. Menunjukkan sikap kerjasama dalam berdiskusi.

2.5. Menunjukkan sikap percaya diri dalam berdiskusi.

D.    Langkah Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan (Langkah- Langkah)		Alokasi Waktu
	Kegiatan Pembelajaran	Metode
Kegiatan Awal	Ø  Guru membuka pelajaran dengan salam dilanjutkan dengan berdoa yang di pimpin perwakilan siswa. Ø  Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Ø  Guru melakukan apersepsi dengan mengarahkan siswa kepada materi dengan bertanya. “dengan menunjukkan  sekilas gambar tetang mematuhi tata tertib dan tidak mematuhi tata tertib.” Ø  Guru menyampaikan info materi “ hari ini kita akan belajar tentang tata tertib.” Ø  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran “ setelah pembelajaran kali ini kalian diharapkan dapat melaksanakan tata tertib yang ada.” Ø  Guru menyampaikan apa saja kegiatan pembelajaran yang akan di lakukan hari ini. “ kali ini kita akan mengamati gambar, berdiskusi, membaca teks dan membuat karya”.	Tanya Jawab Ceramah Ceramah Ceramah	10 menit
Kegiatan Inti	Eksplorasi: ·         Siswa mengamati gambar lagi tentang mematuhi tata tertib dan tidak meamtuhi tata tertib. Elaborasi ·      Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok tiap kelompok beranggotakan 4 – 6 orang siswa. ·         Siswa diminta memilih satu gambar lalu menentukan termasuk gambar tertib atau tidak tertib. ·         Siswa diminta memberikan alasan tentang gambar tersebut. ·         Setiap kelompok diminta mengelompokkan gambar yang ada dalam tabel dan di berikan alasan. Hidup tertib di rumah Hidup tidak tertib di rumah Hidup tertib di sekolah Hidup tidak tertib di sekolah ·         Setiap kelompok diberikan kesempatan membacakan hasil diskusinya dengan percaya diri. ·         Kelompok yang lain menanggapi atau menambahkan jawaban. Konfirmasi ·         Melalui hasil diskusi siswa guru menyampaikan materi sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. ·         Siswa melengkapi dan membenarkan  jawaban berdasarkan penjelasan dari guru. ·         Guru memberikan pengutan atau rewerd.	Tanya Jawab Ceramah Diskusi kelompok Presentasi Diskusi kelas Tanya jawab Ceramah	45 menit
Kegiatan Penutup	Ø  Guru membuat kesimpulan tentang pembelajaran kali ini. “hari ini kita sudah belajar apa saja anak- anak?“ “ apa itu tata tertib? Apa contoh tata tertib di rumah?” Ø  Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa. “ sekarang ibu punya sesuatu buat kalian. Siapa yang mau..?” Ø  Guru  meminta siswa memberikan  kesan dan pesan dalam pembelajaran kali ini. Ø  Guru memberikan tugas rumah. “ untuk tugas dirumah nanti kalian kerjakan soal latihan yang berkaitan dengan tata tertib.” Ø  Guru memberikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. “anak- anak untuk materi selanjutnya kalian akan belajar tentang  hidup rukuni. Jangan lupa di baca ya.” Ø  Guru meminta salah satu siswa memimpin doa. Ø  Guru menetup pertemuan dengan doa.	Tanya Jawab Penugasan Tanya jawab Punugasan Ceramah	15    Menit

E.     Materi Ajar

Tata tertib di rumah

Cerita

joko tinggal di rumah dani joko adalah sepupu dani joko juga teman satu kelas dani dani dan joko menempati kamar yang berbeda
ini kamar dani kamar dani tampak bersih kamar dani selalu disapu kamar dani tertata rapi pakaian tas dan sepatu juga tertata rapi dani terbiasa hidup bersih dan tertib
ini kamar joko kamar joko tidak tertata rapi joko malas merapikan kamarnya tas dan pakaian diletakkan seenaknya joko juga malas menyapu kamarnya joko tidak terbiasa hidup bersih dan tertib
malam hari dani belajar dani mengerjakan pr dari bu guru dani juga membaca buku pelajaran pagi hari dani sudah bangun malam hari joko menonton televisi joko tidak mengerjakan pr dari bu guru joko bangun kesiangan

F.     Media Pembelajaran

          

G.    Penilaian

Soal  Evaluasi

1.      Membuang sampah sebaiknya di ....

a.       Tong sampah

b.      Lantai

c.       Halaman

2.      Murid harus ....... tata tertib sekolah.

a.       Melupakan

b.      Mematuhui

c.       Melanggar

3.      Sebelum masuk rumah sebaiknya......

a.       Langsung masuk rumah.

b.      Diam saja

c.       Menngetuk pintu dan salam

4.      Jika ada teman membuang sampah sembarangan sebaiknya kita...

a.       Pura-pura tidak tahu

b.      Menegurnya

c.       Melihatinya

5.      Murid mengikuti upacara bendera hari ....

a.       Senin

b.      Selasa

c.       Rabu

Kunci Jawaban:

1)      A

2)      B

3)      C

4)      B

5)      A

Kriteria :

·         Satu soal  benar mendapat skor 1

·         Salah tmendapat sekor 0

·         Jumlah skor maksimal 5

Penilaian Afektif

Skor	Kriteria
	Percaya diri	Bekerjasama
3	Jika siswa maju tanpa ditunjuk guru	Siswa mampu bekerja sama secara mandiri
2	Jika siswa ditunjuk mau maju	Siswa bekerjasama jika guru meminta
1	Jika siswa ditunjuk maju tidak mau	Siswa asyik bermain sendiri

Penilaian Afektif

No.	Nama Siswa	Aspek yang dinilai		Jumlah Skor	Nilai
		Percaya Diri	Bekerjasama
1.
2.
3.
4.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Skor maksimal : 6

NILAI =